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  • 课程简介

    手脑创意绘画

     

       

     

     

    一、易道手脑创意绘画简介


        易道手脑创意绘画是根据儿童心理学、生理学、脑科学理论及儿童认

     

    知规律的特点,将智力因素及非智力因素与绘画教学相结合,以“绘画是孩

     

    子的第二语言”为教学理念,抓住4-10岁儿童思维和创意的黄金阶段,打造

     

    出一种以孩子为主体、以创意为主线全新的体验式绘画模式。   



        易道手脑创意绘画,手握笔、脑思维,手脑结合,五维并用,利

     

    用 “定点构图”法,来引导孩子作画,教学内容简明、易懂、易学,在孩

     

    子的行为动作和大脑思维之间建立密切的联系,让孩子在绘画的过程中增加

     

    情景互现、增强情感体验。   
           
        易道手脑创意绘画,引导儿童广泛体验线描、水彩、水粉、水墨、卡

     

    通等大部分常见美术画种,体验不同的美术形式带来的不同感受,增加了多

     

    媒体教学,与时俱进,让学生的视野得到拓展!增强了亲子教学,让家长和

     

    老师的教育模式同步进行!最终达到一科多学,全脑潜能开发的目的   
           
        易道手脑创意绘画,将创意融在绘画中,又跳出绘画来创意,她集合

     

    思维、想象、多感体验、情感表达为一体,借助童话故事、韵语儿歌、思维

     

    游戏、儿童手脑操、手脑潜能音乐等拓展情境,在平面创意的基础上更增加

     

    了立体创意。教学中避免了传统绘画模式的呆板和枯燥,使绘画课更具有趣

     

    味性和互动性,用绘画中的创意来启迪孩子想象的空间,激发孩子的创造力

     

    ,让孩子多元智能得到充分开发,全脑的潜能得到充分开发。   

      易道手脑创意绘画,会握笔就会画画,4岁以上孩子均能“落

     

    笔生画”的体验式绘画!   

     


    二、易道手脑创意绘画七大优势

     

           
    1、“体验型”绘画
      

       
        遵循“定点构图”教学法,通过具有艺术生命的“点”来训练孩子

     

    手眼协调能力,启迪孩子起笔、构型等绘画基础,将传统的只有少数孩子参

     

    与的“天赋型”绘画变成普遍孩子可参与的“体验型”绘画,4岁以上的孩

     

    子均能“落笔生画”。 
       
    2、“有声”绘画    

     
        遵循“绘画是孩子的第二语言”的教学理念,以情景式童话故事为

     

    导入,以韵语儿歌、故事续述等为导出,将传统的“无声”绘画变成丰富情

     

    感表达的“有声”绘画。   

    3、“动”画  

       
        遵循手脑潜能开发理论,以手脑操、手脑潜能音乐为导入,动手动

     

    脑,眼、耳、口、手、脑五维并用,将“坐”画变成“动”画。   

    4、“多元智能”绘画    

     
        遵循左右脑开发的原理,利用思维游戏来激发孩子的形象思维及逻

     

    辑思维,将传统的“技术”绘画变成“多元智能”绘画。   

    5、“创想式”绘画    

     
        遵循 “想象力比知识更重要” 的爱因斯坦名言,激活孩子无限

     

    想象的右脑,将传统的千篇一律的“模仿式”绘画变成在同样的课堂不同体

     

    验和感受下而各具风格的“创想式”绘画。   

    6、“立体”绘画 

     

        遵循儿童认知规律的特点,将大自然中的材料运用到绘画中来。将

     

    传统的“平面”绘画变成源于大自然的“立体”绘画。   

    7、“情商”绘画 

        
        遵循“孩子是教学的主体”原则,利用三位一体(STP)教学模式

     

    、绿色赏识教育和素质教育,将传统的 “说教”绘画变成个性无限发展

     

    的“情商”绘画。

    8、“多元”绘画

     

        手脑创意绘画根据儿童身心发展规律,有规则地把多个画种和美术

     

    形式进行排列组合,把绘画和思维训练、手脑思维导图结合;把户外写生和

     

    名画临摹结合,将传统的单一绘画变成多画种、多感官体验、综合发展

     

    的”多元“绘画。


     

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